教員のタブレット端末の授業利用に関する意識調査報告書

2010年11月発行

eラーニング戦略研究所は、全国の小・中・高校、大学教員計100名を対象に、タブレット端末の授業利用に関する意識調査を実施いたしました。

現場が求めるのは「理解度の可視化」と「Web閲覧」

タブレット端末に求める機能として、「生徒の理解度を可視化する機能（88％）」と「Webサイト閲覧機能（77％）」に人気が集中しました。授業中、リアルタイムに生徒の「わかった」「わからない」を把握できる双方向性の授業実現に、多くの教員が期待を寄せています。
一方で、「チャット機能」については、私語の誘発や発言力の低下を懸念し、67％の教員が「不要」と回答しました。

導入の最大障壁は「費用」。8割が「2万円未満」を希望

導入を検討する上での最大のネックは「費用（94％）」でした。具体的な価格帯としては「1万円未満（56.3％）」「2万円未満（28.2％）」となっており、8割以上の教員が2万円未満であれば導入検討が可能と考えています。
また、導入規模としては「1クラス分（46％）」が最も多く、限られた予算内で1教室分を整備し、全校で共有して活用するスタイルをイメージする教員が多数派となっています。

本報告書でわかること（アンケート結果のポイント）

本報告書では、ハードウェアへの要望から運用のルール作りまで、黎明期における教育現場の本音を詳細に分析しています。

• ハードウェアへの具体的な要望
  最適なタッチペンの形状や、授業で必要な最低バッテリー持続時間の集計データ
• 学校種別による「出欠確認機能」のニーズ差
  「顔を見て確認したい」小中教員 vs 「効率化・代返防止」を望む大学教員の対比
• 故障対策と管理面の懸念
  破損防止のために最も必要だと考えられている対策や、持ち帰り・共有の運用イメージ
• 教員による自由回答コメント集
  「調べ学習の幅が広がる」といった期待から「遊んでしまう」という不安まで、現場の生の声

※全ページの報告書では、職業別（小中高大）の詳細なクロス集計データや、GT表による全項目の数値をご覧いただけます。

アンケート調査概要